美视学校小学生作业管理制度

时间: 2021年09月18日 来源: 未知 作者: 美视学校

美视学校小学生作业管理制度


作业是检测教师教与学生学习效果的中介,是师生交流的工具,是教师常规教学工作的重要组成部分,是全面提高教学质量的重要保证。为了加强质量管理,规范对学生作业的管理,根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度:一、作业布置
   1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动,对教材上的作业进行具体研究,确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

2、班主任统筹每周作业数量与作业时间,严格控制学生作业总量。

①一二年级以实践作业为主,适当安排巩固练习。

②三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。除周末作业外,平时作业尽量在校完成。
   3、教师在布置作业前一般先将作业做一遍,将作业分为“必做作业”和“选做作业”,作业布置应根据学生的学情,为学生精心选择作业,作业要保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力,对不同层次的学生布置不同层次的作业,为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
   4、作业的形式应该多样化,要根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业的形式,可将作业分为分层作业(基础性作业+选择性作业)、实践性作业、探究性作业、综合性、跨学科作业等。

5、老师不得利用手机布置作业。
   6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写
   1、一二年级学生用铅笔书写作业,从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。
   2、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式,作业书写应该强调格式规范,书写整洁,作业本干净卫生。作业应该书写题号,每一个大题之间留下一定的距离。
   3、学生在作业完成后书写:正确:整洁:日期(供教师批改评价).
   4、班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改
   1、提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。
   2、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式,在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价,也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上,应该用激励性的语言来鼓励引导学生,特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业,教师应该从多方面来评价鼓励学生,发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
   3、教师应该及时批改作业,批改时一律用红笔,对正确的作业采用打“√”等形式,对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性。
   4、对于学生作业中出现的错误,一般在错误的地方用“”或者“?”等形式指出来,一般不采用“×”来指出错误的地方,对于书写明显书写错误的地方,教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来,引起学生的注意。
   5、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正,学生在改错前进行标注,然后按照作业的基本要求书写,教师及时对学生订正的作业进行批改。
   6、对习作的批改要有眉批、尾批;批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
   7、学生之间相互评价作业,教师应在学生评价的基础上,既要对学生的作业做出再评价,同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。
   8、作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。
   9、教师在批改过程中应该做好相关记录,特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据。

四、作业展评

通过学科赛场方式,定期进行作业展评,不断创新作业形式,提高作业有效性。


成都美视学校

2021年6月

Top