PYP英文班居家学习, 一场跨越空间的相约!

时间: 2020年05月08日 来源: IB-PYP小学项目 作者: 成都美视学校
前 言


    2020年席卷全球的新冠病毒使我们PYP英文班的学子们禁足在家,无法相会美丽的校园。

然而, 挑战孕育创新,创新激发能动性。在学习社区中,学习远不止于课堂和学校。伴随着对彼此的牵挂,我们PYP英文班学习社区云端相约别样精彩。

这是一场集体智慧的成果:我们的校领导,老师,孩子和家长们,无一不为这段特别的旅途出谋划策。让我们一起大开眼界,见证这段跨越空间的相约。

 

关心世界
新冠病毒教育

这场史无前例的全球疫情,我们希望通过双语阅读教会孩子们什么是国际情怀,什么是全球公民以及命运共同体。在面对病毒时,如何认真了解,做好防护,如何培养同理心,客观理智对待他人,感恩为控制疫情做出贡献的人。




平衡自我
智体美的全面培养 
居家学习少了老师的监督管理,更考验孩子们的自我管理能力。老师们在布置任务时最大限度的为孩子提供身心平衡的智体美任务。
看,一年级的孩子们学习把如何每天过劳逸结合的学习生活记录下来:


 

二年级音乐学习调研中国传统乐器
根据听到的乐曲,了解它们的演奏方式和音色

 

各年级的体育教育选择了最简单有效的锻炼方法,通过计划的形式呈现出来,并在计划中进行讲解,视频和图片展示,课后总结和提问。体育锻炼主要注重身体的运动、协调性,柔韧性、平衡性和力量。还有一些关于病毒保护的知识。




授之以鱼
学习是点滴的积累

虽然居家学习给了孩子们更灵活的时间要求,但是这一点都没有减弱各科内容的丰富多彩。 

G1使用卡通,图表,颜色,动画视频,游戏,猜谜等活泼可爱的方式让一年级的孩子对学习内容更加感兴趣。


G3 每周按时发布细致缜密的教学计划
老师随时在线辅导



G5 系统推进UOI探究 
居家学习期间G5探究了属于跨学科主题“我们所处的时空”下的话题“移民”。学生通过阅读丰富的移民故事,分析移民原因,并将这些原因分为促使移出和移入两种因素。通过使用老师给的引导性问题,培养阅读和写作技能。学生探究移民相关的词汇,用以训练使用网络词典,以及正确的拼写单词。通过解读由杰克博·劳伦斯创造的画作,去理解人们为什么移民。通过聆听不同的音乐,理解和分析人们移民的原因和方式。学生围绕移民提出成立自己的项目,通过研究过程,用不同方法展现对中心思想的理解。


G3泛读和精读练习


G4 经典文学读写练习

 
 
亦授之以渔
思考,探索,创新
 
虽然新冠疫情让老师和孩子们远离学校这个“舒适区”,但也给我们一个机会跳出思维定式,驻足审视思索,创造学习条件,开发出不少令人惊喜的创意哦! 
音乐任务中寻找家中可以演奏出乐器的物件:


没有一场疫情不会过去,没有一个春天不会到来。在过去的80天中,我们一起创造了很多了不起的“奇迹”!相信PYP英文班学习社区的每个人都收获颇多,请为你自己鼓掌喝彩!而这一段独特的经历也将是我们未来一生中宝贵的财富。 
春天即逝,让我们在夏花灿烂中迎接你们绚丽的笑脸。欢迎回家!
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