学校介绍
美视秉承“兼容并蓄、整合创新、科学育人”的办学理念，以“纳五洲学子、育国际人才、办优质教育、创一流名校”为办学目标，以“优质教育源于细节”为管理原则，推行全程的小班教学，创设浓郁的国际文化氛围，探索中西教育优势互补、融合创新，取得了令人瞩目的办学成绩，获得IB（国际文凭）授权，通过NCPSA（美国私立学校委员会）、AI（国际认证）、MSA-CESS（美国中部院校联盟）等世界先进教育机构的资格认证，成为名副其实的世界认可的国际学校。
PYP 五 年 级 超学科探究纪实
选材背景 Backdrop 作为经济活动的主体商品，种类繁多。根据学生的生活经验和生活背景以及我们所处的环境，我们选取了在中国有着深厚文化底蕴，在成都有着广泛的群众基础的“茶”作为探究对象。 探究主题 Theme 我们如何组织自己 How we organize ourselves 中心思想 Central idea 经济活动依赖于商品的生产、交流、消费和服务系统。 Economic activity relies on systems of production, exchange and consumption of goods and services. 此次家校学习社区的一系列实践行动， 我们就按照常态学习中的探究环节逐步深入。 导 入
发现
梳理
家校学习资源的融合
对茶文化进一步的了解是我们深入探究奠基，有幸邀请冠成妈妈分享她与茶的故事。
中华茶文化源远流长，博大精深，不但包含物质文化层面，还包含深厚的精神文明层次。这正如，冠成妈妈不仅用互动问答的方式，为孩子们讲解了茶的生产制作过程，还讲述了她在茶马古道上去探索茶文化的经历。其间，启发孩子联系已有的知识《郑和下西洋》深入了解了茶的魅力——茶是中国与各国货物之间重要的交换物资，更是中西文化交流的开端……
冠成妈妈对茶文化的了解，对传统文化的那份热爱，深深地打动了孩子们。文化才是一个民族的根和凝聚力所在，这也激励着孩子以更饱满的热情投入到此次探究中。
深入 探究 利用社会资源的有效实践 在冠成妈妈的启发下，孩子们提出了更多感兴趣的问题。带着这些问题，孩子们通过网络资源寻找答案，纪录片《茶，一片树叶的故事》成了孩子们的最爱。 为进一步了解茶叶的种植、生产加工等我们走进了茶园实地考察。 采茶 阳春三月，成都浦江成佳——“中国绿茶第一乡”，我们来了。 在工作人员的讲解采摘茶叶的正确方法、安全事项后，我们开始了采茶。
观摩
我们把茶叶送进了加工厂，茶叶开始了它的蜕变旅程。 采集—杀青—揉捻—干燥—增湿渥堆—茶菌—晾干—筛选—蒸压—制型—烘干
欣赏：茶艺表演
茶道
茶文化以礼规范在品茶的各个细节，讲究茶叶、茶水、火候、茶具、环境、和饮者的修养、情绪等共同形成的一种意境之美。茶道通过品茶活动来表现一定的礼节、人品、意境、美学观点和精神思想的一种行为艺术。它是茶艺与精神的结合，并通过茶艺表现精神。
亲切优雅的陈延老师引领孩子从国学中走进茶道的世界：茶的发源、发展、种类；茶道的基本礼仪，泡茶、品茶……
反思，再行动 茶作为商品有着经济活动的普遍规律。在接下来的探究之旅，我们还将走进商场、茶馆……探究商品的流通、服务以及消费等，为我们接下来的创客行动积累素材。我们期待，在PYP五年级的个人成果展中，将看到小创客们亲自设计、绘制和展示的“经济活动研究”。 孩子用个性的表达与创意来勾勒这个真实的世界，并对“她”报以积极的态度，我们PYP学习者用行动践行着“如何组织自己”。
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