疏引“小秘密”,积极度“青春”--“我们是谁”超学科探究

时间: 2017年03月08日 来源: IB-PYP小学项目 作者: 融合部:张云

 


 

如果说人生的第一次危机——“断乳危机”是在温暖的襁褓中度过的,幼儿的反抗充其量也不过是无力的挣扎、无望的哭闹。

 

那么,人生的第二次危机——从精神上脱离父母的心理“断乳” (从儿童过渡到青年的青春期),却来势迅猛,锐不可当。

 

心理学家称这一时期为“第二次危机”。


 
为了落实活动的实效性,活动分为两个环节。
 
第一环节    主  讲
 
由吴教授担任主讲人,讲述在生长发育过程中男生与女生的区别,为什么有区别?解开了很多同学心中的困惑。
 
 

孩子们都听得很认真,他们一面回答吴教授的问题,一面又积极思考,提出新的问题。他们提问彬彬有礼,回答问题落落大方,态度真诚而积极,显示出PYP学子良好的探究态度。看来,孩子们真的在进行“学术”交流,将青春期当作成长的课题在探究。


讲座中,孩子提出“我为什么没别人长得高?长高是由什么决定的?”等问题,吴教授从科学的角度一一耐心解答,消除了孩子们心中的“小疙瘩”。老教授真诚地告诉孩子们:我们正在长身体,为保证营养均衡不能挑食,更不能吃垃圾食品。同时,她从饮食搭配上给了大家一些科学的建议,并从专业的角度指导大家如何针对个体补充营养物质。

 

 
在座的师生及家长都受益匪浅。
 
 
第二环节     分组讨论交流
 

同学们被分成了男生、女生两个组。


男生组我们邀请了家长代表俞景涵爸爸,组织孩子们讨论男孩该如何面对青春期,就男孩提出的疑惑进行详细解答。


女孩组这边,吴教授正在就女生青春期的疑惑、好奇进行互动,对家长的疑问给予了专业解答。

 

 
      通过这样一个有针对性的讨论交流活动,孩子们在“我们是谁?”探究主题下,经过释疑、答疑,积极思考,充分表达,碰撞观点。用一种崭新的、喜欢的方式,实实在在地解决了心中的疑惑。

      我们相信:面对青春期,只要我们防患于未然,面对问题用“疏”代替“堵”,孩子们一定可以平稳而安全地度过青春期,收获他们的精彩人生!
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