学校介绍
美视秉承“兼容并蓄、整合创新、科学育人”的办学理念，以“纳五洲学子、育国际人才、办优质教育、创一流名校”为办学目标，以“优质教育源于细节”为管理原则，推行全程的小班教学，创设浓郁的国际文化氛围，探索中西教育优势互补、融合创新，取得了令人瞩目的办学成绩，获得IB（国际文凭）授权，通过NCPSA（美国私立学校委员会）、AI（国际认证）、MSA-CESS（美国中部院校联盟）等世界先进教育机构的资格认证，成为名副其实的世界认可的国际学校。
近日，《四川省人民政府关于公布2021年四川省教学成果奖的通知》（川府函〔2022〕85号）公布2021年省教学成果奖获奖名单。我校中国部·小学承担的联合课题《小学生五大领域自主管理 LTFLA 策略体系》荣获基础教育教学成果一等奖。
学校始终围绕立德树人根本任务，积极推进教育教学改革，不断强化教学成果的培育与凝练。此次获评教学成果奖充分反映了学校教育教学研究与改革质量与成效，也充分体现了学校办学理念、办学质量及办学特色获得社会各界的广泛认可。
下一步，学校将充分发挥获奖优秀成果的示范、辐射与引领作用，继续大力深化教育教学改革，围绕立德树人根本目标，不断创新人才培养模式，推动学校教育教学水平再上新台阶。
为获奖的老师们点赞！
小学生五大领域自主管理LTFLA策略体系
成都美视学校基于“学校如何构建出一套完整的培养小学生自我管理能力的策略体系。”的思考，经过近六年的探索，从区级课题《寄宿制背景下，培养小学生自我管理能力的实践研究》到省级课题《少先队生命自护课程的构建与实施策略研究》形成了“小学生五大领域自主管理LTFLA策略体系”的教育成果。
认识性成果
深度理解了“三理论-五领域-一保障”（认识性成果如图1所示）
图1 认识性成果
认识性成果创新：第一，对“小学生自我管理”概念的界“新”；第二，“小学生自我管理”内涵的界定“新”；第三，三个相关理论的使用“新”。
操作性成果
形成“小学生五大领域自主管理LTFLA策略体系”（LTFLA策略体系模型图如图2所示）
图2 LTFLA策略体系模型图
操作性成果创新：第一，构建了完整的操作体系。第二，将模型投入实践并进行验证。
本成果在两个课题的强力支撑下，出版专著《“生命自护课程”构建——基于“三取向五领域”的整合研究》（吉林大学出版社）。教师获奖120余项，学生个人或团体获奖130次，在国家、省、州、市官方电视媒体、网络媒体等推广15次，多次在省内外展示交流，取得了良好的区域示范作用。
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