融合部中学丨进入新学段，家长们不用慌！ 这场工作坊让家校一起“升级打怪”

青春期撞上新项目，挑战不少，但我们在一起。

开学一个多月，融合部六年级的孩子们正式进入了MYP阶段。从PYP到MYP，不只是学段的跨越，更是学习方式、自我管理、人际交往的全方位升级。家长们有困惑，有焦虑，也有期待。为此，2026年10月10日下午，学校专门为六年级家长举办了一场 “助力孩子成长”家长工作坊。融合部刘敏校长亲自开讲，家长们分组讨论、写下反思，现场金句频出，掌声与笑声不断。

工作坊一开始，学校就收集了家长们的真实困惑。仔细一看，几乎涵盖了学业、情绪、人际、亲子沟通等方方面面：

家长头疼孩子磨蹭、偏科、容易受电子产品吸引，更别提青春期开始的小叛逆，亲子沟通动不动就“卡壳”。

这些困惑，不是某一个家庭的特例。在小组讨论中，家长们逐渐发现——这是这个年龄段孩子的共性挑战：分科更细，学术压力增加；语言切换，多门课业并行；自我管理能力不足，时间观念弱；同伴影响力增强，人际关系变复杂；电子产品自控力弱。

面对这些挑战，校长从学业、情绪、人际交往三个方面，给出了具体的支持建议。

学业支持方面

校长强调要从“催作业”转向“建习惯”。英语学习需要持续督促单词与阅读，校外的学习需要了解孩子参与度并及时获得反馈。习惯培养上，作业记录本、清理干扰源、共同制定学习目标、家长以身作则，缺一不可。家校协作也很关键——老师发的信息及时查看回复，有疑惑主动联系学科老师。

情绪支持方面

校长的一句话让不少家长频频点头：“孩子情绪稳定的重要基础，源于情绪稳定的家长。”当孩子有消极情绪时，先接纳、表同理，等平静后再引导沟通，一起探讨解决方案。负面情绪时不做决定，这是原则。

人际交往方面

校长建议从家庭互动开始，教孩子认识边界感、学会解决冲突。主动与班主任沟通，了解孩子在校社交情况。最重要的是——当孩子成长的军师，但不代替TA解决问题。

有效的亲子沟通有没有秘诀？

高效的亲子陪伴需要遵循什么原则？

校长的回答很实在：朋友式平等沟通，同理心理解，不急于下结论；原则问题需家长权威，但要告知思考过程。

同时，要避免做“直升机父母”或“割草机父母”，而是做教练式父母——充分给予孩子表达和思考的机会，分享建议而非替代解决，把握大原则，适度放权小细节。

工作坊最后，家长们写下了自己的“反思总结”。这些真实的文字，比任何道理都动人。

有家长写道：“我原本以为多关注学习就可以，现在知道还要了解孩子的参与情况。”

有家长反思：“我原本以为孩子掩饰自己是不愿沟通，现在知道很可能是沟通方式的问题。”

还有家长感慨：“我原本以为问题只在孩子身上，现在知道这是普遍现象，我要更放松，给孩子更多试错机会。”

也有家长坦诚：“我依然困惑如何把握尺度。”

没关系，教育本就是一场边走边学的旅程。

这场工作坊不是终点，而是起点。学校后续还将定期开展家长沙龙，聚焦青春期沟通、电子产品管理、学习动力等主题；加强班主任与家长的个性化沟通，及时反馈孩子在校表现；推动AI与学科融合的课程实践，回应家长对英语阅读与数字素养的关切。家长们写下的“我依然困惑”，学校也将整理并提供支持。

进入新的学习阶段，问题会有，但方法更多。从PYP到MYP，孩子们在长大，家长也在成长。正如一位家长所说：“我原本以为孩子需要很多帮助，现在知道要耐心听完孩子的想法，再看看是否要介入。”挑战真实存在，但家校携手，就是最好的支持系统。只要我们一起齐心协力，相信孩子就会越来越好！