 学校介绍成都美视师一学校前身为成都美视学校，是成都市首批老牌民办学校。学校于2002年经四川省教育厅批准投资建成，是一所从幼儿园至高中全学段的国家课程和融合教育双轨制、K12、高品质、寄宿式的私立学校。办学以来，学校一直坚持多元化教育，融合创新，取得了令人瞩目的办学成绩，获得了IB（国际文凭）授权，并通过了美国中部院校联盟（MSA-CESS）、美国私立学校委员会（NCPAS）及认证国际（Ai）等世界领先教育机构的资格认证。同时，我们也获得了美国大学理事会（College Board）授权开设AP课程，成为真正享有世界认可的国际学校。 |
一样的教育 不一样的规划教育是未来的事业，未来的竞争从现在开始。为此，学校充分考虑到学生不同的发展方向，不同的升学需求，设置了多元化的课程，进行针对性教学与训练，促进学生多元化的发展。 |
 学段融合 贯通培养我校打破中学、小学纵向分割的育人模式，开展联合教研、项目式融合课程、中小学衔接课程、社会综合实践课程，低段开展幼小衔接，指导适应学习；高段推动小初衔接，从而为直升初中打下坚实基础。 |
 五育润心 全面发展我校建立了以“诚、孝、雅”为核心的德育体系，把立德树人放在首位，教育学生不仅要善求知更要会做人。我校开设社团课程30余门，系列化开展丰富多彩的德育活动，如艺术节、科创节等，大力培养学生优秀的道德情操和良好的行为习惯。 |
 名师执教 共研共享以教育专家引领，以省市级学科带头人和中高级专业技术职称为主的教师团队，通过系统培训，形成了一支爱岗敬业、开拓进取的学习型教师团队。 美视师一既有师资，依托锦江师一师资培养机制，开展管理干部、骨干教师的分层培养，通过与锦江师一名优教师结对、跟岗等形式，提升教师个人素养。 |
 中西合璧 融合创新我校融合部秉承IB教育的先进理念，创新突破、与时俱进，致力于提供高质量的国际教育。多元的课程、丰富的课外活动、自由主动的学习氛围，美视师一每年都有一批学生能去到北美、英国和澳洲等世界排名前100名学校。 在这里，你能感受到中西教育整合的魅力；你能理解本民族的文化也能提升跨文化理解能力；你能拥有各种机会发展自己的兴趣、提升各方面潜能；你能学会如何批判性、创造性地思考；你能掌握相应的技能和态度来开展切实的行动，真正体会“建设更美好的世界”的含义。 |
 校园生活校园是一首斑斓的歌，学生才是最为飞扬灵动的音符。成功的定义多种多样，美视师一的校园生活独一无二。 美视师一星空艺术团、篮球队、话剧社、文学社、配音社、模型社、绘画社、校园广播站......，挥洒着我们关于青春的梦想；自办报社《美视师一少年说》、心理期刊《心之憩园》，展示着我们的思想气度；辩论赛、艺术节，演绎着我们的激情飞扬。 这，就是美视师一。这，就是美视师一独一无二的校园生活。 |
 联系我们成都美视师一学校（原成都美视国际学校、成都美视学校）创办于2002年，是一所从幼儿园至高中全学段的国家课程和融合教育双轨制、K12、高品质、寄宿式的私立学校。学校现有教学班70个，在校学生2000多人，教职员工500多人。学校位于高新区天府大道中段1340号，地理位置优越，距离地铁1号线天府五街站200米。占地230余亩的现代化校园拥有7万余平方米建筑，配备先进的教育教学设施，校园环境优美宜人，整体布局科学合理，是学习的沃土和青春的港湾。 |
 加入我们如果你渴望改变，渴望创新，渴望在国际化背景下探索教育新模式；如果你足够优秀或者足够自信具有优秀的潜质，这里就是你的舞台！ |
纳五洲学子、育国际人才、办优质教育、创一流名校
前言 / Introduction
为进一步深化教育教学改革，落实《成都高新区义务教育教学改革实验区建设实施方案（2024—2029年）》部署要求，推动学校课程实施走向规范、教研转型走向深入、课堂样态走向“学为中心”，2026年4月15日上午，成都高新区教育发展中心小学室组织教研员及学科中心组成员莅临成都美视师一学校小学部，开展小学综合教学视导。
为迎接此次综合视导，学校高度重视，提前筹划，周密部署。教导处牵头组织各教研组认真研读视导标准，对照指标逐项梳理教学管理、课程实施、教研建设、学业评价等方面的过程性材料，力求全面、真实、规范地呈现学校教学工作常态。
视导当日，学校行政团队与各学科教研组全程参与、积极配合。视导启动后，学校教学管理团队向视导组详细汇报了学校课程实施管理、教研制度建设和教学评价工作的整体情况，并提供了系统的电子档案与纸质材料供查阅。
与此同时，各学科教研组有序开放课堂，视导组成员分学科、分年级深入教学一线，观摩课堂教学实况，课后与授课教师及教研组进行了深入的交流与探讨。
在集中反馈环节，视导组对学校整体办学情况给予充分肯定。视导组一致认为：学校育人环境优质，教师团队专业素养良好、进取意识强；教学管理制度较为完善，已制定三年教研发展规划，构建了校内主题教研与校际联合教研相结合的教研机制；集体教研时间有保障，跨校合作常态开展；学业评价关注多元多维，注重学生成长过程的记录与反馈。
各学科在课程建设与教学实践中也呈现出积极态势：已启动国家课程三级转化设计，作业设计注重情境化与实践性，分层作业落实较为到位；在教材融合、学生实践参与、AI辅助教学等方面进行了有益探索，教研重心逐步从关注“教”转向关注“学”。
立足教改，建言发展
视导组在充分肯定成绩的同时，也立足高新区教学改革实验区建设要求，对学校未来发展提出了富有建设性的指导意见。视导组建议学校在以下方面持续着力：
深化课程转化
持续推进国家课程三级转化工作，优化单元整体教学设计模板，落实“教学评一致性”要求。
推进课堂转型
进一步凸显学生主体地位，拓展课堂思维空间，提升学科实践与探究的深度。
强化评价研究
加强学业质量标准的校本化研读与运用，健全评价结果应用于教学改进的闭环机制。
此次综合视导，既是对学校教学工作的一次全面检视，更是一次宝贵的专业引领与方向指引。
学校将以此次视导为契机，持续优化课程实施、深化课堂变革、细化教研管理、强化评价运用，不断提升办学品质与育人水平，推动学校教育教学工作迈向新台阶。
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