深耕“三思课堂”,聚力素养生长——美视师一高中骨干教师示范课系列活动

时间: 2026年11月02日 来源: 成都美视师一学校 作者: 美视师一学校

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SANSIKETANG

三思引领   骨干示范

三思课堂内涵:启迪思考、提升思维、成就思想,聚焦学生思维结构化发展,打造以学为中心的高效课堂。

为持续深化新课标课堂改革,扎实推进我校"三思课堂"教学范式落地,发挥骨干教师示范引领、辐射带动作用,搭建教师互学共研、打磨课堂的教研平台,在2026-2027学年上期,成都美视师一学校高中部从第7周到第9周,策划并开展了"三思课堂"骨干教师示范课系列活动。骨干教师立足学科本质,紧扣"启迪思考、提升思维、成就思想"核心理念,把思维培养贯穿课堂全程,为全体高中教师带来一堂堂有深度、有逻辑、有生长力的示范课堂。


一、集备精研,思维奠基

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教学设计环节,各教研组老师们通过集体备课,精研课标、吃透学情,精心搭建思维支架,巧妙创设问题情境,跳出"知识灌输",转向"思维引导"。从层层递进的驱动问题,到小组合作的探究任务;从思辨对话的生成互动,到当堂迁移的思维落地。

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二、三思课堂,深度思辨

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课堂上,老师的教学进程始终围绕学生思维链设计,引导学生主动思考、深度思辨,让学习真正发生。教师适时点拨、留白赋能,鼓励学生大胆表达、质疑探究,充分展现"三思课堂"从知识传递走向素养培育的鲜明特质,让课堂成为启迪思考、淬炼思维、孕育思想的主阵地。

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各学科教师走进课堂认真观摩、详实记录,聚焦教学设计、问题链搭建、思维落点、评价方式等核心要点,沉浸式学习"三思课堂"的实施路径。

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三、复盘碰撞,研思致远

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示范课结束后,各教研组趁热打铁,开展集中评课研讨。授课教师分享备课思路、课堂设计意图与课后反思;听课教师各抒己见,围绕本节课如何落实“三思”理念、优化思维活动、突破教学难点展开热烈交流。

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大家在研讨中碰撞观点、复盘得失,明晰"三思课堂"不是固定流程,而是立足学科特点、挖掘思维点、构建思维链的教学追求,形成"授课—观摩—研讨—迭代"的教研闭环。

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复盘碰撞   研思致远

一堂示范课,一次思想的共振;一场教研,一步课堂的精进。骨干教师以扎实的专业功底、成熟的课堂实践,为全体教师树立样板、指明方向。

研无止境,思以致远。接下来,高中部将持续深耕"三思课堂"建设,以示范课、磨课、同课异构等多元教研活动为抓手,在后半期继续开展新进教师“三思课堂”展示课,届时,学校可能会与天府师一高中部进行教学研双向联动,并通过邀请专家进校指导,推动更多教师把"三思"理念内化到日常备课、常态课堂之中,持续打磨优质课堂,助力学生思维能力稳步生长,推动高中课堂教学质量稳步提升,让素养之花在美视师一课堂持续绽放。

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