优秀毕业生专访丨从普高转轨国际赛道的绿色征程——G12罗雯雨 Cindy

学术成就

已斩获的 Offer：

·爱丁堡大学 University of Edinburgh (QS 27)

·曼彻斯特大学 University of Manchester (QS 34)

·伦敦国王学院 King's College London (QS 40)

·华威大学 University of Warwick (QS 69)

学术探索之旅

·地方级环境保护局实习1个月

·上海科研(帝国理工教授Imperial College London)项目(Biodiesel Development and Sustainability in China)

·环境保护生物性燃料研究类论文发表

兴趣萌芽：从气象到地球科学

虽居于环境相对较好的四川，但冬日雾霾笼罩与夏日高温炙烤，让我对气象学心生向往。进入初中后，在地理课堂上，我发现气象其实仅仅是环境的一部分，是地球的一部分。这个世界上还有更多类别的壮阔的地形，不同的气候。地理书上的各种各样的地貌还有不同环境影响下人类活动的不同和动物类别外观的不同都十分吸引我，我逐渐意识到气象只是地球环境的一小部分，于是，一颗对地球科学的好奇种子在心底悄然种下，迫不及待地想要探索地球的奥秘。

科研挑战：知识不足下的逆袭

为了叩开地球科学领域的大门，2024年暑假我有幸加入帝国理工学院教授的生物石油科研项目组。

刚进入项目组，作为高中生，我遭遇了知识储备不足的难题。生物石油涉及地质学、生物学、化学等多学科交叉，第一次组会，教授提到微生物在油藏环境中的代谢途径对石油生成的影响，复杂的生化反应方程式和陌生的微生物名称扑面而来，我晕头转向，连笔记都难以记录完整。

但我没有退缩，会后便开启“恶补”模式，通过请教教授和在图书馆参考相关文献，一点点搭建知识框架。经过近三周的磨合学习，我对环境保护和地质学基础，生物学、化学相关知识的了解逐渐深入，对地球体系的发展有了更深层次的认知，跟上了团队节奏。而这次科研经历实际上对我来说是一次向上攀登，我懂得了科研不是孤立的探索，而是团队协作的结晶；不是一帆风顺的坦途，而是在挫折中坚守的勇气和对知识的敬畏。这次科研也让我对这个专业的知识有了更深层次的了解。

成长护航：家庭与学校的支持

在选择专业时，父母给予我充分的支持与信任，他们鼓励我选择我感兴趣的专业，帮助我参加很多相关的活动，增添我的知识储备。仅在专业的就业前景和未来走向等方面提出适度建议，尊重我的最终选择。

校园丰富活动激发爱好，锻炼能力、拓展兴趣；融合部的IB课程丰富且深入，为大学学习奠定基础。

在校园里，丰富多彩的社团活动（CAS）涵盖了各种各样的兴趣领域，老师鼓励我们基于自己的兴趣和特长，积极发展丰富的爱好。大多同学都能寻找到心仪的社团，或者亲手创建一个属于自己的社团。参与 CAS 项目对于我的成长有着不可估量的价值，它全方位地锻炼了我的诸多能力，还进一步深化和拓展了我的兴趣爱好。在融合部的IB体系课程中，我可以接触到众多学科知识，并且能够深入钻研，其深度甚至触及部分大学课程内容，以生物和化学为例，这两门学科的学习与我所选择的专业紧密相关，在大学学习阶段，这些扎实的前期知识储备都会成为我的一项优势。

绘画是我从儿时便结下的不解之缘，从水彩画素描到油画，一直到现在我也有在坚持这个兴趣爱好，还曾取得相应等级证书。学业繁忙压力山大时，我就会出门选一个地方写生，我觉得外面的自然环境可以让我更放松。

绘画于我，已然是生活的一部分，是释放压力到方式也是我与世界对话的方式。

通过写生，我捕捉到老旧建筑在夕阳下的金边、春雨后路面倒映的天空。它教会我耐心、专注与对生活的热爱，我愿带着画笔，勾勒未来的精彩。

申请季是充满泪水、汗水、欢笑与叹息的无漫长岁月，宛如一条只能独自前行的小径。可能处处开花，也可能磕磕绊绊，其中的酸甜苦辣皆需独自品味。在这段征程中，迷茫或许会悄然来袭，但坚定地迈向远方的步伐却从未停歇。

作为从普高转轨国际教育赛道的学子，Cindy初期经历了较长的适应阶段。但她凭借不懈努力以及老师、同学的帮助，渐渐深入理解了国际教育，尤其领悟到 IB 教育“累并快乐着”的独特魅力。相较于传统应试教育追求标准答案，她更热衷于在国际教育中经历发现问题、探索问题、解决问题的过程。Cindy凭借勤奋与执着，在国际赛道上持续绽放不一样的精彩！

她的经历宛如破土而出的新芽，象征着未来科学家在探索人与环境、人与自然和谐共生道路上的坚定探索。当他们以青春之名，在科学探索与人文关怀的交汇点上播种希望，我们看到的不仅是个人理想的绽放，更是一个时代对可持续未来的郑重回应。愿这份对地球的热爱，化作更多人前行路上的星光，照亮我们共同的家园！