以探究之名，让文明教育自然生长——融合部跨文化日活动纪实

2025年5月16日清晨，美视师一学校融合部的校园被夏日的阳光镀上一层金辉。教学楼内，一群身着不同文明服饰的学生正忙着布置展位——这不是一场普通的文化节，而是一堂 “没有围墙的探究课”。融合部6-11年级的师生们以校园为画布，用15个古代文明作颜料，在知与行的交织中，描绘出 IB 教育理念最生动的实践图景。 

本次活动跳脱出传统的文化展示框架，将 “国际情怀” 具象为可触摸的文明符号，让 “全人教育” 落地于解谜挑战的汗水和欢笑。在这里，知识不再被学科界限分割，历史不再与当下割裂，每个展位都是一扇窗，透过它看到的既是五千年前的人类智慧，也是未来世界公民必备的文化共情力。

本次活动以“古文明”为主题，通过学术分享与互动体验相结合的方式，呈现了一场聚焦全球古代文明的文化盛会。活动分为室内讲堂与户外展位两大环节，以简洁明快的节奏展现文明的多样魅力。

六年级：聚焦非洲与亚洲古文明

6A 班以努比亚 “黑色法老” 与金字塔建筑揭示非洲古国风采；6B 班通过吴哥窟水循环系统解析高棉文明的生态智慧；6C 班以罗马道路与水渠模型展现帝国治理逻辑。

七年级：探索多元部落与华夏文明

7A班通过凯尔特绳结艺术与德鲁伊仪式演绎部落文化；7B班以阿兹特克太阳历与首都模型探讨中美洲信仰体系；7C班从造纸术、指南针到儒家思想摘录串联华夏文明脉络。

八年级：追溯古埃及与美洲智慧

8A班通过拆解金字塔与象形文字探究古埃及；8B班通过马丘比丘梯田模型诠释印加农业智慧；8C班以汉谟拉比法典泥板复刻还原美索不达米亚法治雏形。

九年级：解码海洋与民主文明

9A班聚焦波斯帝国的皇家之路与民族融合政策；9B班以腓尼基紫染工艺与字母系统解码海洋文明；9C班通过研究民主制度、希腊神话再现希腊民主之光。

高年级：连接古老文化根源与智慧

10年级以绳文陶器与神道教仪式追溯日本文化根源；11A班用玛雅历法星图揭秘天文智慧；11B班通过印度河流域城市规划、排水系统展现古代工程奇迹。

教学楼中庭在晨光中蜕变为一座“文明的露天实验室”，15个展位如星罗棋布的岛屿，串联起跨越时空的探索航线。每个展位以极简的视觉符号勾勒文明。学生们手持集章卡穿行其间，指尖掠过古文明的温度，脚步丈量着人类智慧的经纬。

展位设计暗藏IB式的学习密码：知识速览区用展板提炼文明基因，几句话道尽五千年精髓；互动挑战区将晦涩的历史概念转化为可操作的游戏——解谜、拼装、品鉴的瞬间，抽象的知识化作掌心的触感；文化触点区则以一杯香料茶、一枚寿司，让文明记忆与感官共鸣。体现出学科融合的思维之光。

打卡挑战

每位学生的集章卡设15个空白印章位，对应古埃及、玛雅、高棉等文明展位。参与者需完成指定任务，即可获得印章。

兑换奖励

集齐全部15枚印章的学生可至100C办公室兑换奖品。

教师评审团经过讨论后评选出了几大奖项的最终归属：

• 最佳知识展示奖——G10

• 最佳舞台推介奖——G10

• 最佳学术展板奖——G9B

• 最佳创意展区奖——G9B

• 最佳答问表现奖——G9B

• 最佳文化体验奖——G10

• 最佳数码创意奖——G8B

• 最佳人气奖——G9B

这场跨文化日悄然诠释着IB教育的精髓——在真实体验中培养世界的思考者与行动者。当学生们穿梭于不同文明的智慧河流，他们不是在记忆名词与年代，而是在触摸人类共有的精神基因：从比较中学会包容多元，在复刻中理解创新本质，通过协作跨越认知边界。IB教育倡导的“知行合一”化作展位前专注的脸庞，那些为还原历史细节反复调试的模型、为传递文明精髓设计的互动游戏，都在证明知识唯有经双手淬炼才能真正入心。而不同年级学生互为师生、共享发现的场景，更让国际情怀不再是抽象概念，而是自然生长的文化自觉。这场活动最终留下的，不仅是印章集满的护照，更是一颗颗学会用文明对话未来的心灵。