幼儿部 园长致辞

张嘉倪

成都美视学校 • PYP幼儿部 园长
成都市学前教育工作者 先进个人
国际(CAEI)职业园长
国际(CAEI)亲子教育指导师

亲爱的家长朋友:

您好!

欢迎您及您的孩子,成为成都美视学校.PYP幼儿部的一员。这是一场美好的相遇,即将绽放在孩子校园生活的最初。 您将孩子送到美视学校.PYP幼儿部,是十分重要的决定,也是对我们的十分信任和鼓励。我们诚挚的保证这里所有的工作人员和专业的学前教育工作者都以打造国际化、高品质的幼儿园,培养具有国际情怀的终身学习者为己任。为了孩子能收获到这样的品质,需要孩子、管理人员、教师以及家长们的共同协作。在家校双方积极的协作下,定将有效地促进孩子的成长与发展,使其成为善于探究、勤于思考、乐于协作、勇于冒险的个体。

我们将为孩子开设与他们发展相适宜的专业课程。期待通过家校合作,能让每个孩子都拥有强健的体魄、顽强的意志、多元的思维,同时知识渊博、善于交流、勇于尝试。我们始终坚信,不同的起点拥有不一样的人生,健康、乐观、积极并拥有多元文化视野与底蕴的孩子一定能获得更好的发展。

教育理念

以儿童为本,致力于培养儿童的世界公民意识,使他们成为会探究、知识渊博、有人道主义精神的独立个体,使他们成为积极主动的终生学习者、全面发展的人和有社会责任感的公民。

全人教育

促进学生认知素质、情意素质,全面发展和自我认识为教学目标。

激发潜能

遵循每一位孩子天性的同时,激发孩子的双语能力、品格能力、探究能力、创造力, 以适应未来的发展需求。

精心教学

培养活跃的、有爱心的、具有国际情怀的终身学习者。

激发兴趣

尊重孩子的天性,激发孩子的灵性,塑造孩子的个性。

全心呵护

培养食品安全公德心,真心为孩子,全心为家长,用心呵护幸福的源泉,争做和谐社会文明人。

安全保障

增强师生防范意识,强化安全责任,落实安全措施,营造校园安全环境。

快乐 • 健康 • 活泼 • 上进 • 智慧

课程体系

课程体系,是我们践行教育理念的根基。对于在幼儿园阶段的学龄前儿童而言,游戏是一切活动的基础。儿童的一日生活皆教育,生活中无处不在是课程。我们将教育贯穿于儿童每日生活的作息、游戏中。我们在PYP超学科探究单元下,开展学学科领域的学习,将社会与中国文化、世界文化相结合,通过游戏化、生活化的方式带给儿童,让他们在具有趣味性、相关性、挑战性和重要性的游戏中自主探究,尝试与协作,反思与修正,表达与创造。

探究课程

单元主题探究(六大超学科探究主题):

1.我们是谁(Who We Are):
探究自我的本质;信仰和价值观;个人的、身心的、社会的和精神上的健康;人际关系(家庭、朋友、社区和文化);权利和责任;人性的意义。  

2.我们身处什么时空(Where We Are In Place And Time):
探究我们所处的时空;个人历史;家和旅行;人类的发明、探索和迁徙;从地方和全球的角度探讨个人与文明的相互关系。

3.我们如何表达自己(How We Express Ourselves):
探究我们表达观点、情感、天性、文化、信仰和价值观的方式;我们反馈、扩展和享受创造力的方式;我们的审美观。

4.世界如何运作(How The World Works):
探究自然世界及其法则;自然世界(物理和生物)和人类社会的相互关系;人类如何运用自己对科学原理的认知;科技的发展对社会和环境的影响。

5.我们如何组织自己(How We Organize Ourselves):
探究人类制度和社会的相互作用;组织的结构和功能;社会决策;经济活动及其对人类和环境的影响。

6.共享地球(Sharing The Planet):
探究人类及其他物种共享有限的资源时享有的权利和应尽的义务;在这两者当中及之间的社群和关系;享有平等权利;和平与解决冲突。

探究课程

学科领域课程

                
领域教学(包括英语教育、AI智能、美术、陶艺、芭蕾、体能等),六大学习与发展领域:

1.语言(LANGUAGE):(交流/语言/阅读/书写)

2.社会(SOCIAL STUDIES):(人际关系/情感/自我意识)

3.个人/社会/健康教育(PERSONAL/SOCIAL/ PHYSICAL EDUCATION):(人与社群/世界/身体健康)

4.数学(MATHEMATICS):(数与运算/空间/测量 /规律)

5.艺术(ARTS):(探索/表达)

6.科学技术(SCIENCE & TECHNOLOGY):(AI科技)

学科领域课程

生活课程

                
生活美学、食育教育、生活自理、健康生活、区域游戏等:

1.生活美学与食育教育:
茶艺、插花、琴棋、陶艺、针织;播种、生长、开花、结果;收割、采摘、母鸡下蛋;做蛋糕、擀面皮;食物与成长、生命的力量......

2.自理生活与健康生活:
我可以做、疾病与健康、清洁与整洁、环保小卫士、垃圾分类......

3.社区服务:
公益活动、我长大了、爸爸妈妈听我说、生命循环.....

生活课程

课程评价

                    
总结性评估与形成性评估:

1.分享具有代表性的儿童作品案例或表现

2.多形式观察并积累儿童的理解与思维过程

3.记录集体、小组或个人的游戏活动过程

4.鼓励并引导儿童反思自己

5.鼓励并支持儿童进行自己已完成的任务进行评估或互相欣赏、评价

6.保存并收录儿童的游戏过程	

课程评价

精彩活动

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