家校携手,教育护航;凝心聚力,共促发展——记美视PYPC社区代表工作坊活动

时间: 2021年06月17日 来源: IB-PYP小学项目 作者: 成都美视学校

《PYP初等课程框架》中这样写到:在PYP小学项目中,学生、教师、家长被视为合作伙伴,共同弘扬探究精神,共同努力不断改进教学和学习,朝着共同的目标前进——为每一位学生提供旨在培养国际情怀的最高质量的教育。

近日,PYPC家校社区代表和学部管理团队齐聚一堂,畅谈育人之计,为PYPC高质量发展献计献策。

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建设家校社区 共促孩子成长

学习者社区雷主任重点介绍了家长工作坊开展的形式与主要内容。我们每学年都会按校级、年级、班级多层面,有计划开展内容丰富的家长工作坊活动。我们这学年主要围绕IB通识性培训,家庭亲子教育或品格教育,二、四年级家长开放日,PYP升MYP课程介绍等话题深入开展。每次工作坊的内容都会根据年级学生学情和家长需求组织开展相应活动,促进家长对IB教育的理解与支持,建立良性的家校沟通机制,让家校社区成员一起支持项目的可持续发展。

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PYPC的班级老师是班级教育工作的引领者,是家校社区建设的主心骨。雷主任向代表们介绍了学部领导很重视班级老师班级管理能力的培训,有定期的全员班级老师培训会,也有年轻班级教师成长营活动。这学期,班级老师还参加了“心理健康指导师培训”活动,提升了老师心理健康指导能力,以便在师生交流沟通中,潜移默化地输入心理健康指导元素,让教育更加幸福和美好。

在学生教育方面,为了体现“人人都是德育工作者”的理念,加强教师间的协作,特别介绍了在学生管理中如何使用“教育合力联系表”以及“学生行为结果处理办法”。PYPC把IB学习者的十大培养目标融入六大超学科主题活动中,围绕IB的核心价值观——“自律、关爱、正直、反思”开展系列活动。本学期还围绕“党史我来讲,红色照我心”开展了有关系列活动。寓教于活动中,促进学生的健康成长。

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落实课程建设 聚焦探究学习

课程部徐主任向代表们介绍了PYPC的课程建设。IB课程的UOI超学科探究,每学年针对六个超学科探究主题,融入国标课程,进行探究式学习。要上好每堂课,备课尤为重要。PYPC学科备课与UOI超学科备课齐抓,个人备课与年级协作备课并行,目标清晰,管理落实。

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在教学上以赛促教,用“研讨课∕赛课”的方式促进教师之间在教学上的努力进取;针对不同程度(成熟型、成长型、起步型)教师,制订了听课课时的具体要求,以此相互取长补短,共同提高;课堂和课后作业既要落实所学内容,又要照顾到每个孩子的能力和特点;在UOI和部分需独立教学的学科作业设置上要做到尊重差异,分层要求。

除了UOI探究课程和学科课程,PYPC还有丰富多彩的拓展课程。拓展课程的设置在于培养兴趣、挖掘潜力、锻造品格,做到人人成长,追求卓越。

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教师专业发展 提高教育质量

教师的专业发展离不开学校这块肥沃的土壤,同样学校的教学质量离不开教师的整体素质和专业发展的提升。我们PYP项目在教师专业发展投入巨大,为教师创设多元化的专业发展平台。PYP项目从四个维度促进教师专业发展。   

首先,我们通过系统学习IB-PYP教育教学理论及国家《课程标准》,促进教师专业发展。同时,我们参加IB官方专业培训,例如:Face to face workshop(面对面工作坊)、In school workshop(IB到校培训),Online workshops(在线研讨),Webinars网络研讨会等,促进教师的专业成长。

其次,我们在参加IB官方培训同时,积极参与高新区各学科教研培训,选派优秀教师参加高新区各学科竞赛,获得优异成绩。

然后,每周五中午,PYP教师专业发展培训及IB部教师专业发展日,为教师专业发展提供有效途径。

最后,以横向-年级组备课(UOI探究)和纵向-学科组(国家课程)两条线进行,全程优化教育教学,促进教师专业发展。

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热点话题探讨 开启思想盛宴

家校社区和谐而稳定地发展,离不开家长地鼎力支持,倾听家长的心声是我们一直的行动。代表们围绕“教育惩戒”和“生命教育”两个热点话题进行了专题讨论,并向学校表达了家长的关切。

关于“教育惩戒”,家长代表认为很有必要,“佛系”老师不可取,当老师不敢管的时候,势必会带来不良影响。建议学校制定相应的惩戒条例,赋予老师安全管理的能力。

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关于“生命教育”,家长认为家庭方面应当以身作则,不断地和多方位参与家庭教育学习,同时希望学校方面加强孩子的心理健康教育。有的代表就“挫折教育”、“安全教育”以及“青春期教育”的紧迫性发表了自己的观点。

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最后,张校长围绕“教师之变与不变”、“教育环境之改善”、“PYP升MYP∕DP出口”以及“教师评估体系”进行了分享与总结。张校强调了教师稳定的重要性,同时也指出了教师小范围调整的必要性。最后呼吁大家家校携手,为共建一个和谐、有竞争力、有品质的美视学习者社区而努力!

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